Collège Octave Mirbeau

Aidez-nous à rêver l'avenir !

Laura Hubert — 2026-01-27T14:50:24Z

Femmes de pouvoir aux Egaluantes

Laura Hubert — 2025-12-05T12:23:00Z

Ce dimanche 30 novembre, le film Femmes de pouvoir d'hier à aujourd'hui était projeté au festival du film normand Les Egaluantes de Carentan. Plusieurs élèves s'étaient déplacés pour présenter le film et répondre aux questions d'un public nombreux (la salle était aux 3/4 pleine). Ils étaient accompagnés de Joris Marin (journaliste), Dominique Guérin (président de l'association du cinéma Le Normandy) et de Mmes Boisset-Vinault et Hubert. Les spectateurs se sont montrés curieux et intéressés. Ils ont félicité les élèves pour leur travail et leur jeu d'acteur.

Nous remercions le festival Les Egaluantes pour cette opportunité de faire rayonner le travail de nos élèves et l'engagement du collège sur la question de l'égalité filles-garçons.

Femmes de pouvoir d'hier à aujourd'hui

Laura Hubert — 2025-06-06T03:00:00Z

Re(découvrez) le film docu-fiction « Femmes de pouvoir d'hier à aujourd'hui : comment s'est construit l'égalité hommes-femmes ? » et l'historique de ce projet ici.

Ce film documentaire a été réalisé avec l'ensemble des élèves du collège Octave Mirbeau de Trévières pendant l'année scolaire 2024-2025.
Enseignantes : Mme Boisset-Vinault et Mme Hubert
Accompagnement des élèves : Joris Marin, journaliste, et Arthur Shelton et Frédérique Renda, réalisateurs
Partenaires financiers : Cinéma Le Normandy et ses partenaires : FDVA, Ville de Trévières, Isigny Omaha Intercom, Crédit Agricole Normandie, Crédit Maritime Grand Ouest, Fondation Ess'aimer

Et ci-dessous le making off du projet qui vous fait découvrir les élèves au travail pendant les phases de préparation et de tournage du film :

Clap de fin pour Grease !

Laura Hubert — 2025-05-15T17:29:23Z

Les élèves de 3B, du lundi 24 au jeudi 27 mars, ont finalisé le tournage du remake de l'extrait Summer Night de la comédie musicale Grease. Quelques heures d'abord pour une formation théorique : découvrir la tecnnique de l'étalonnage qui sert à rééquilibrer les couleurs, car elles ne sont pas les mêmes en fonction du moment de la journée. Visionnage du premier montage et applaudissements, des élèves transformés par leur rôle à l'image ! Tous commencent à décrypter le montage : quel beau raccord mouvement dans un saut !

Charles souligne le nombre d'heures de tournage pour un montage de quelques minutes ! On apprend le dérushage, c'est à dire le visionnage de toutes les prises pour ne sélectionner que le meilleur ! Justine, notre réalisatrice, reconnaît avoir passé 6 à 7 heures pour ce travail. Christophe, notre cinéaste lance l'idée de la composition de l'affiche : un cœur central avec les acteurs qui interprètent Sandy et Dany, en bas, le groupe des Pink Ladies et en haut les T- Birds …. Camille s'est proposée pour la réaliser.

Puis les actt de regarder les garçons jouer, les chorégraphies sont drôles. Les élèves rejoignent leur lieu de tournage respectif : derrière le stade pour les garçons, un ensemble de marches est bien pratique pour cadre, dans la cour pour les filles qui se positionnent autour de la table de ping pong. Nolan et Rwann filment les coulisses du tournage , afin de réaliser chacun leur making off. Les autres élèves s'occupent d'accompagner le tournage en lançant la musique. D'autres passent derrière la caméra et proposent une prise. Le soleil a accompagné le projet tous les jours, une chance ! Parallèlement, tous passent au CDI pour proposer une bande annonce, encadrés par notre professeur documentaliste, Mme Hubert.

Jeudi, un au-revoir autour d'un goûter … avant de se revoir lors de la restitution de ce travail : le vendredi 16 mai, les classes sont invitées à découvrir ce travail dès 15h, tandis que les parents, le public peuvent le découvrir à 18h. On a hâte de voir les élèves à l'écran, nouvelles vedettes de comédie musicale !

Paroles d'élèves !!!

Louis :

« J'ai bien aimé le rôle de Danny, jouer au milieu des T-Birds. Belle expérience, on a beaucoup répété pour chercher la perfection. Heureux du résultat, dû aussi à tout le travail de préparation et de montage : lumière, distance, raccords mouvements. J'ai apprécié de chanter en anglais, je ne connaissais pas Grease, c'est une très belle découverte, et je vais regarder le film en entier . Merci à tous les élèves, Justine, Christophe et Nathalie. »

Noa :

« On a pu apprendre comment tourner, utiliser les caméras, exploiter toute notre créativité en interprétant les T-Birds. Après la timidité, on s'est bien lâché, en dansant dans le groupe. »

Lilou :

« J'ai adoré ces moments, ça a fait flamber mon petit cœur, j'ai rencontré Christophe,le meilleur cadeau de mon aventure... »

Lucie :

« J'ai beaucoup aimé ces moments, cela a rapproché tous les élèves de la classe, je me souviendrai de ces moments toute ma vie. »

Kirsten :

« J'ai adoré passer ces moments avec toute la classe et jouer le personnage de Jan qui est libre . »

Romane :

« C'est intéressant de regarder les garçons jouer,, les chorégraphies étaient drôles, Arthur m'a fait sourire ... »

Emma

« J'ai beaucoup aimé, j'ai bien ri,c'était enrichissant d'apprendre comment se passait un tournage, la multiplicité des plans et toutes les possibilités de montage, les problèmes de luminosité, problèmes de couleur comme le blanc.Un très bon moment qui restera en moi de nombreuses années. »

Charles :

« Je m'occupais de diffuser la bande-son, j'ai apprécié de passer du temps avec toute la classe, sous un beau soleil, je me suis bien amusé. »

Louise :

« C'était un projet très intéressant d'un point de vue culturel,social et technique : nous avons appris beaucoup de choses en général sur le tournage, devant la caméra mais aussi toute la préparation post caméra, Très belle expérience avec Justine et Christophe ! »

Romane :

« C'était bien d'être réuni dans ce projet, cela fait éclater les petits groupes individuels, cela nous a rapprochés.J'interprétais Sandy, j'ai adoré ce rôle au centre des autres. »

Evan :

« J'ai filmé, j'ai découvert comment marchait la caméra, je ne m'attendais pas à un tel résultat, une telle implication de toute la classe dans toutes les missions. Tout le monde s'entend et se parle. »

Florent :

« J'ai appris la patience pendant les tournages et j'ai appris l'immense travail d'un petit film. »

Jules :

« Le résultat est stylé, le rendu, monté, soigné. »

Maxence :

« Au début, c'était drôle, je n'arrivais pas à danser, mais cela a été très vite, on est arrivé à danser dès le deuxième essai.Le montage était super, c'est une expérience à vivre, unique pour nous. »

RDV le jeudi 5 juin à 18h...

Laura Hubert — 2025-05-14T09:00:00Z

Les élèves du collège vous convient à la projection publique du film qu'ils ont tous contribué à réaliser : Femmes de pouvoir d'hier à aujourd'hui : comment se construit l'égalité hommes-femmes. Vous pouvez retrouver ici les articles qui retracent l'avancée de ce projet.

Les projections réservées aux élèves et aux partenaires auront lieu le même jour à 11h et à 15h30.

On parle du projet dans la presse :

De Broadway à Trévières : les bandes annonces sont là !

Laura Hubert — 2025-05-12T17:44:31Z

Découvrez les bandes annonces à la manière de « On connaît la chanson »...

Les 5e dans le projet Femmes de pouvoir

Laura Hubert — 2025-04-25T09:27:34Z

Après les 4e, puis les 3e, c'est maintenant au tour des 5e de prendre en charge leur partie dans le projet Femmes de pouvoir !

Pour rappel, ils avaient pour mission d'écrire et tourner des scènes de fiction sur des figures historiques qui ont compté dans l'histoire des droits des femmes. Et c'est ce à quoi ils se sont attelés dès le retour des vacances de février.

Ils ont d'abord effectué des recherches sur des femmes qui ont compté dans l'histoire, illustres ou non, et ont exposé le fruit de leurs trouvailles devant la classe. Puis ils ont voté pour les femmes qui, selon eux, avaient le plus leur place dans le film Femmes de pouvoir : George Sand, Olympe de Gouges, Mathilde de Flandres, Emilie du Châtelet, Jeanne Deroin, Julie Daubié, Germaine de Staël, mais aussi Marie Marvingt dont le destin incroyable et méconnu vous est raconté ci-dessous.

Mmes Boisset-Vinault et Hubert ont ajouté deux femmes à cette liste : Simone Veil et Yvette Roudy. Le travail sur ces femmes a été confié à des élèves de 3e dont le programme d'Histoire porte sur le XXe siècle. Et les portraits de deux hommes (Napoléon et Léon Richer) ont été donnés à réaliser à des élèves du club égalité.

Les élèves ont écrit leurs scènes de fiction et préparé le tournage le jeudi 6 mars, accompagnés de deux réalisateurs, Arthur Shelton et Frédérique Renda. Ils ont fait le point sur les costumes, les accessoires et les décors nécessaires. Mme Auvray (et ses amies !), dont les armoires regorgent de costumes historiques, a été sollicitée pour habiller les actrices et acteurs.

Puis est venu le temps du tournage, les jeudis 13 et 20 mars. Chaque groupe de 5-6 élèves était responsable d'un personnage historique. Certains étaient acteurs, d'autres techniciens. Il a fallu tourner 10 scènes avec 60 élèves, en costumes historiques, au collège mais aussi dans le bourg de Trévières, en 9 heures. Le planning était serré mais il a été tenu !

Un très grand merci à Mme Auvray et Olivia pour leur aide pour costumer et coiffer les élèves ! Et merci également à la mairie de Trévières et à la paroisse pour le matériel qui nous a été prêté.

De Broadway à Trévières : semaine de tournage pour les 3A

Laura Hubert — 2025-04-25T09:03:24Z

Dernier cours théorique : les obstacles qui peuvent se présenter à un tournage : la fatigue de refaire les prises, il faut beaucoup de patience, la météo, la chaleur incommode… Pour le cameraman, les mouches, oiseaux, fourmis, insectes compliquent le travail ! Les bruits, comme une voiture qui passe obligent à recommencer les prises …

Exercice donné aux élèves : voter pour la meilleure prise, sur plusieurs extraits. Christophe pose d'ailleurs la question : "Qu'est-ce que la meilleure prise ?". Pour Julien : « une prise sans problème de profondeur de champ, ni de déconcentration des acteurs »

Pendant la semaine, les élèves vont au CDI préparer la bande annonce du spectacle, à la manière du film On connaît la chanson. Chacun se fait enregistrer.

Durant la semaine, plusieurs lieux du collège sont investis et servent de lieux de tournage. Chacun remplit sa mission : derrière la caméra, film des coulisses, accompagnement audio… Elia, Lola, Charlotte s'occupent de l'affiche ; Chloé du making off !

Un petit goûter conclut le travail de toute la semaine. Restitution le vendredi 16 mai, à 15h pour les élèves, 18h pour les parents et tout public. On a hâte !

Et les élèves, qu'en avez-vous pensé ?

Camille :

« On m'a proposé le rôle principal, j'ai accepté, au début, j'avais un peur, à force de faire des essais,j'ai réussi à supporter le regard des autres , je sais maintenant que je suis capable d'interprêter un rôle. J'ai appris à avoir confiance en moi, y compris en dansant. »

Sathyne :

« C'était une super expérience, ce sont des souvenirs magiques cela crée des liens plus forts entre les élèves de la classe et les professeurs. »

Nathan :

« On s'amuse sans s'amuser parce qu'il faut être sérieux mais on rigole quand les acteurs se trompent ! »

Louane :

« C'était intéressant, on a appris beaucoup de choses, je ne pensais pas qu'il y avait autant de détails techniques, concernant le son, la vidéo, le nombre de plans. C'était excellent et drôle ! L'ambiance était particulière, j'ai adoré ... »

Titouan :

« J'ai bien aimé quand on a tourné, c'est un projet qui nous rapproche, élèves, réalisateurs et professeurs, ça change des cours, cela donne une bonne vision du collège. »

Ilyes :

« Le projet nous a beaucoup réunis, je ne parlais pas à certaines filles mais grâce à ce travail, on s'est rapproché. On a l'impression qu'on a fait beaucoup de choses en très peu de temps, le résultat est époustouflant. »

Mathis :

« Moi, j'ai tourné une scène, j'étais un peu stressé mais j'étais content de la performance. »

Julien :

« Moi, j'étais à la caméra avec le ronin qui sert à stabiliser l'image quand on se déplace. C'était intéressant de connaître tous les rouages d'un tournage. »

Stephen :

« On voyait le backstage au cinéma, je me suis grave intéressé aux caméras, ça peut ouvrir des portes dans les choix d'orientation, je cherchais une caméra pour filmer les camions, j'ai découvert que celle pour filmer le making off était petite, pratique, de bonne qualité. J'aimerais trop refaire un projet de ce style ! Si vous avez l'occasion d'en faire un, foncez ! »

Andrey :

« Je m'occupais de la musique, je la lançais à chaque scène, et je prenais des photos des moments drôles, marquants, c'était intéressant. »

Charlotte :

« Même si on n'était pas acteur, j'ai trouvé Broadway intéressant, Justine et Christophe étaient accueillants, gentils, ils se complètent et nous ont appris plein de choses sur la culture de la Comédie musicale et le cinéma. »

Lisa :

« On a pu vivre ce que les acteurs vivent, les heures de travail, de répétition pour obtenir un bon moment. Ça fait plaisir de voir que toute la classe s'est investie dans le projet . Et on voit qu'avec un petit budget, on peut faire un petit film abouti. »

Gaspard :

« C'était intéressant d'observer les coulisses d'un tournage : comment éviter les obstacles, la lumière du soleil, les contraintes, les imprévus. J'ai découvert un genre que je ne connaissais pas : le Comédie musicale. »

Elia :

« C'était compliqué de sortir de sa zone de confort, être filmé devant tout le monde, je n'ose regarder le montage final ! Mais j'ai aimé, c'était très convivial, on a bien rigolé ! »

Mathilde :

« Moi j'ai conseillé sur le port des costumes, je n'ai pas osé prendre un rôle. »

Lola :

« C'était trop bien, je me suis chargée du making off, j'ai filmé les coulisses, je suis aux premières loges, par exemple, tout le monde s'est disputé un manteau de fourrure qu'on verra beaucoup à la caméra ! »

Chloé :

« J'ai trouvé ça très cultivant, ça nous a permis d'apprendre plein de techniques dans le domaine du cinéma, de manier la caméra qui est très lourde ! »

Bastien :

« C'était un peu long pour moi, j'ai joué dans la première scène, il faut beaucoup de patience pour les autres jours, mais c'était drôle, il y avait une bonne entente entre nous, Justine, Christophe et les professeurs. »

Robin :

« J'ai bien aimé quand on a fait les tournages, on a appris plein de choses ! »

Les 3e dans le projet Femmes de pouvoir

Laura Hubert — 2025-04-11T21:45:56Z

Les lundis 27 janvier et 3 février dernier, le projet Femmes de pouvoir s'est concrétisé pour les élèves de 3e. Pour rappel, ils avaient pour mission d'aller à la rencontre de résidentes en EHPAD afin de recueillir leur témoignage de femme ayant vu leurs droits progresser depuis 1945.

Tout au long du mois de janvier, ils ont travaillé, accompagné du journaliste Joris Marin, à formuler des questions. Ils ont effectué des recherches sur les grandes lois qui ont permis aux droits des femmes d'avancer, mais aussi sur les conditions de vie des femmes dans la première moitié du XXe siècle. Ces recherches ont été complétées par la projection du film Simone, le voyage d'un siècle d'Olivier Dahan (2022), également étudié en français par les 3eA.

Les élèves se sont ensuite entraînés, à la prise en main du matériel pour les uns, à l'exercice de l'interview pour les autres. Puis est arrivé le temps de la rencontre à L'EHPAD. Ils ont installé le matériel et ont pris place face aux 5 femmes et 1 homme qui s'étaient portés volontaires pour répondre à leurs questions. L'exercice n'est pas toujours aisé, mais tout le monde, techniciens comme intervieweurs, tient son rôle avec sérieux.

Le projet Femmes de pouvoir est terminé pour les 3e, mais pas pour tous ! Car certains sont de nouveau intervenus lors d'une nouvelle journée de tournage dont nous vous reparlerons bientôt...

Un grand merci aux résidents de l'EHPAD ainsi qu'à Alice Travert et Françoise Gohel sans qui cette rencontre n'aurait pu avoir lieu.

Les 4e dans le projet Femmes de pouvoir

Laura Hubert — 2025-03-04T22:27:57Z

Dans le cadre du projet Femmes de pouvoir, les élèves de 4e ont travaillé en Histoire sur la place et le droit des femmes aux XVIIIème et XIXème siècles. Ce travail les a conduit à s'intéresser à l'évolution des droits des femmes au fil des siècles et à s'interroger : Après avoir été réduite au statut d'éternelle mineure en 1804, comment ont-elles fait pour regagner leur place dans la société ? Et ont-elles pleinement réussi ?

Pour le découvrir, ils ont travaillé avec Joris Marin (journaliste) pour préparer des entretiens avec des professionnelles, des femmes « au pouvoir » dans le monde du travail. Ils ont cherché à comprendre le parcours de ces femmes qui ont su s'imposer à des postes à responsabilités. Une fois leur questionnaire prêt, le lundi 20 janvier, les élèves de 4e se sont donc rendus à Caen pour aller s'entretenir avec elles. Ils ont mené les entretiens et secondé à la technique Arthur Shelton et Frédérique Renda, les réalisateurs présents pour les accompagner dans ce projet.

En parallèle de ces entretiens, les élèves ont suivi un parcours dans le centre-ville de Caen à la recherche des rues, statues et établissements publics portant le noms de femmes. Ils n'en ont pas trouvé beaucoup : une statue et une rue seulement.

Nous remercions toutes les professionnelles qui ont accepté de répondre aux questions des élèves : Patricia Bouchard, Eugénie Mariette et Honorine Vanhaecke (Crédit Agricole Normandie), Manon Capelli (Capelli et associés), Armelle Fellahi (DASEN Calvados), Annie-Rose Pichonnier (festival Époque à Caen), Muriel Gilardone (Université de Caen Normandie) et Marlène Exertier (chef d'établissement du lycée Allende).